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第一单元:测量

更新日期:2015-04-01  网址:www.visacits.com   关键词:在线尺子

第一单元:测量

第一课时:毫米的认识

教学内容:教科书第2页的例1

教学目的:1. 使学生认识长度单位毫米,初步建立1毫米的长度观念;
2. 
知道1厘米=10毫米。

教学重点:知道毫米与厘米间的关系,会进行简单换算。

教学难点:会用毫米作单位进行测量。

教学具准备:1. 教师准备一把米尺、直尺和一根带子;
2. 
学生每人准备一把小尺子,一根带子和一枚一分硬币。

预习提纲:图中的小朋友在干什么?你能解决第3页小天使的问题吗?

教学过程:
一、 问题引入
教师:我们以前都学过什么长度单位?1米是多少厘米?
让学生具体比画一下1厘米和1米的长度。
二、操作观察
1. 
操作活动:拿出小尺量量文具盒的长、宽、高各是多少厘米?
2. 
分组活动:用米尺量量黑板、桌椅、教室、讲台。
3. 
汇报:说说测量中你有什么发现?
三、探索新知
   
教师:我们以前量比较小的物体的长度或比较短的距离,是用厘米作长度单位。如果我们要量更小的物体的长度或更短的距离,该用什么作长度单位呢?我们今天要学习一种新的比厘米还小的长度单位——毫米(引出新课)。
1. 
让学生拿出自己的小尺子观察一下。
教师:尺子上的刻度除了我们以前学过的厘米外,还有什么刻度?(还有比厘米更小的格。)
教师:1厘米中间有多少个小格?(教师指导学生数小格。)
教师:五厘米中间每一个小格的长度是1毫米。那么小1厘米是多少毫米?(因为1厘米中间有12,…,10个小格,每个小格的长度是1毫米,所以1厘米是10毫米。)板书:1厘米=10毫米
教师:请同学们用手势表示一下1毫米有多长。(看一看学生表示的是否合适。)
2
.看书P2,让同桌相互说说图意,教师重点引导学生看P3小天使说了什么?
3.
生活中哪些物体的长度可用“毫米”作单位?
四、巩固练习
1.
P3“做一做”中的习题,教师巡视
2.
练习一的第12题。
五、生活中的数学
1.
估一估:数学书的厚大约是多少毫米,尺子的厚度约多少毫米等等。
2.
你能说说厚度是1毫米的物品吗?
3.
验证刚才说的是否正确,并量一量,重点量一分硬币的厚度。
六、课堂小结
引导学生将今天所学的知识加以概括(量比较短的物体的长度,或比较薄的物体,要求量的比较精确时,就可以用毫米作单位。)
七、作业设计
1. 
用线把相对应的左右两边连起来。
楼房高          135厘米
小红身高         60毫米
小刀长          15
黑板长          18厘米
铅笔长          4
2.
按要求画线段 :(1)画一条25毫米的线段
                
2)画一条比25毫米短8毫米的线段

 

 

第二课时:分米的认识

教学重点:使学生了解分米与厘米、分米与米间的进率,会进行简单的换算。

教学难点:会选择分米作单位进行测量。

2)分米。

教学过程:

的方法进行评价。

2

分米的认识

第三课时:千米的认识

教学重点:认识千米,明确千米与米的关系。

教学难点:认识千米,明确千米与米的关系。

教学具准备:投影、小黑板。

)米。

教学过程:

)分米

)毫米

)毫米

二、探究新知。

                   1千米(公里)=1000

 

 

 

 

第四课时:千米和米的简单换算

教学目的:使学生加深对长度单位千米的认识,会进行千米与米之间的简单换算。

教学重点:会进行千米与米之间的简单换算。

教学难点:会进行千米与米之间的简单换算。

教、学具准备:投影仪。

预习提纲:我们学过哪些长度单位?相邻两个单位之间的进率是多少?

教学过程;

)分米

)厘米

)千米

)米。

)千米

三、巩固应用

四、作业。

五、板书设计。

)米

)千米

 

 

,并进行简单的单位换算。

教学难点:进行简单的单位换算。

教、学具准备:投影仪。

)克

教学过程:

)克

)吨

三、巩固应用。

五、板书设计。

                  

 

吨的认识

3)千克

)吨

 

 

 

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